实验教学定位及规划

（一）实验教学定位

实验教学既是理论教学的验证和丰富，又是相对独立的教学内容，与理论教学相辅相存，共同构成完整的教学体系。实验教学是培养学生创新意识和创新能力的重要形式，是培养学生职业能力不可或缺的教学环节和手段。

1、化学实验教学中心的培养目标定位：以提高人才培养质量为宗旨，以培养应用能力、研究能力为核心，以完善实验条件为保障，不断创新教育观念，强化学生的创新意识、实践能力和综合素质，促进师范类、应用化学类、环境工程类各专业应用型人才培养。

2、化学实验教学中心的实验教学体系定位：按照化学类专业人才培养的知识结构、能力结构的要求，用倒推法重组专业实验和基础实验、更新与优化实验教学内容。以化学原理为指导，基本操作为基础，创新能力训练为重点的化学实验教学新体系，培养学生既具有深厚理论功底又具有坚实的实验操作技能。

3、化学实验教学中心的学科定位：化学实验中心的建设与发展立足于整个化学学科建设与发展，从专业教学改革，专业实践体系建设出发，不断吸收校内校外各院校的实验教学建设的经验，将实验中心建成为应用化学、环境工程、环境科学、生物技术、生命科学等相关专业学生的实践和研究基地。

（二）实验教学规划

以实验教学队伍建设为核心，以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，以实验资源共享开放为基础，以实验教学改革为动力，建设“教学理念和教学体系先进，实验设施和功能配置合理，开放高效，集人才培养、科学研究、社会服务于一体有特色的省级化学实验教学中心”。具体包括：

1、加强实验中心教学环境建设：即加强中心机构设置、场地与设施设备、构建完善的化学实验教学环境。

2、优化资师队伍，营造优良的学术氛围：坚持实验教学与理论教学队伍互通，建立一支教学与实践相结合的高素质师资队伍，使实验教学队伍中的教授、博士学位的比例分别达到20%、60%左右，构建学术带头人、实验指导教师和实验技术人员三位一体的师资结构，营造良好的学术氛围。

3、科研促进教学，更新教学内容：不断将教师新的科研成果转化为综合性、创新性实验教学内容，坚持教师指导学生开展科学研究，大力实施大学生创新创业训练计划和挑战杯创新活动，使学生通过科研过程，增强创新意识，提高创新能力。

4、充实教学资源，营造良好的实验条件和环境：为实施研究性、创新性的实验教学，培养学生工程实践能力，中心淡化专业界限，按功能模块布置实验室，提高设备利用率。构建校内课内开放、课外创新2个实践平台，使学生在校期间的实践教育和技能训练不断线，课内、外实践教学体系化，提升学生的创新实践能力。

5、利用学科优势，构建开放平台：定期向本科生发布科研信息，鼓励学生参与科研，构建开放平台；学生可根据自己兴趣申请大学生创新创业训练计划和挑战杯创新项目，进行科学研究；利用在化工领域的优势，与大型企业甘肃银光聚银化工公司和西北永新 “化工技术中心”进行合作，学生和教师一起申请科研项目，进行工程化研究，构建工程实践训练和创新平台。

6、加强实验教学的规范管理：加强各类文件、规范的制订或修订，使实验教学有章可循，确保管理规范。